又一部关于纳粹的电影。其实社会是一个整体，你必须融入社会又保有自己正确的价值观。棱角不被磨灭，与世界握手言和又找到相安无事的平衡点。
伏尔泰有句话：人们手持心中的圣旗，满面红光的走向罪恶。第二遍看的时候，没有第一遍来得震撼，但其中理性的女子和头脑发热的男学生倒是更让人有印象。
神创造世界，据说只用了七天。
人类毁灭自己，会需要几天呢？《浪潮》给出的答案是，不用多，也七天就够了。
是这样的：一个德国中学老师给学生们上关于“独裁统治”的课，自由散漫的学生们对这个题材毫无兴趣，且认为“独裁已经远离我们了，不可能再发生，因为没有民众基础”，有啥好讲的呢？所以老师别出心裁地打算做一个实验，在班上建立起一个“独裁统治”式的集体，他的本意只是想让学生们切身体验以引发学生的兴趣，没想到“纪律”、“团结”的魅力竟然势不可挡，学生们如此轻易地就放弃了人类花了万年时间才说出的那句“人人生而自由”，如此轻易地就臣服乃至享受起了“服从”、“效率”。事态很快扩散出了这个班级而成了“浪潮”，众多学生在通往被奴役和奴役他人的路上一路狂奔，当老师意识到这一点并试图解散这样的团体时，一个狂热的学生因无法忍受这种“背叛”而枪杀了另一个学生，然后自己也绝望地吞枪自杀……一切只发生在短短的一周时间内。
就是这么一个故事，老实说，整个电影的节奏和层次掌控得并不算好，叙述也多有突兀之处
一、
Marco：“你为什么这么反感浪潮？”
Karo：“Marco，睁开你的双眼吧。浪潮正在扭曲的壮大起来。”
……
Marco：“浪潮对我意义深远。”
Karo：“什么意义？
Marco：“归属感。……你也清楚，你有一个完整的家庭。但我没有。”
二、
我去了广州听一个后摇乐队的演出。以前从没一个人在异地特意跑到一个完全陌生的地方。进去前手臂上盖了印章，连随身携带的袋子也贴上同样的骷髅纸贴。清一色的年轻人和青年人。
一开始很拘束。人们都是三三两两的去，而我只得一人。
我甚至连打个手势叫waiter来点饮料都觉得尴尬。
胃本来就不大好，不打算喝酒。结果waiter来了，问我：“喝什么？”菜单上没几样饮品，于是我点了喜力，他说没有；我又点了百威，他说卖光了。郁闷之时，他指了指旁边，说：“喝虎牌吧，在这里，大家都喝这个。”我茫然然就点头了。
演出开始后，气氛开始热闹起来。
随着演出顺利的进展，一个高潮接一个的迭起，人群开始波浪式的涌动。旁边不相识的人凑过来搭话，我拘谨的回了几句。他人随手就过来借了打火机，一切都很自然
--------------------------------------------------------不自知的奴性----------------------------------------------------------------
我看到的时候很受惊吓，特别是在刚开始设置无政府实验的时候，要求所有的学生都叫文格尔先生而不是赖纳，要求所有的学生都要在老师来的时候起立，还要求学生在回答问题的时候要起立。我瞬间想到了我接受的教育，丫的，我的整个在学校受教育的阶段就是这样子的！
赖纳在和妻子吵架的时候说，你享受的不过是当领导的快感，你不是在教育学生，你是在愚弄他们！当场恍然，怪不得在中国有那么多的老师虐待学生的新闻，因为在学校里面老师相对于学生而言就是绝对的神，绝对的领袖。想到了我小学强烈的对于班主任的唯命是从，还记得爸爸在小学的时候曾经和我抱怨，为什么那么听班主任的话？是的，小时候我多么听班主任的话，甚至不惜麻烦父母也要完成班主任有些无聊也有点儿无理的任务和要求。现在想想就后怕。一直到大学还是觉得老师这个名词就有种向上仰视的感觉，丫的，奴性啊这是。想到几年前看到的一则新闻
几天前看《奥运档案》讲开幕式击缶排练背后的故事，有朋友问我对于此间表现出的集体主义精神作何感想，因为是短信来往，并没有深谈。作为我来讲，自己素来是表现得更个人主义一些的，但我对集体主义也并不那么排斥。
然后突然发现了这部《浪潮》，一看简介我就窃喜，它不正是揭露了所谓极权的、集权的、集体的七七八八的主义的邪恶面么？既然来源于真实事件，那么事实胜于雄辩，让我那朋友也看看这片子，比和我磨嘴皮子不有效果得多？
等到自己把它看完，心想，这下没戏了。这电影讲故事的手法连我都说服不了，还拿去给我那位倾向认同集体主义（以及某种程度上的专制）且有着相当理论基础的朋友看，简直是苍白无力了。
从头至尾存在于我的脑子里的仨字就是：“不至于”呀。这部电影不仅没看出“独裁”之下怎么的消磨个性怎么的泯灭人性，相反，片子里头几位主角儿（尤其是那位自杀男和那位传单女）的所作所为不正是个性使然吗？真正的独裁社会能让你随便持枪？真正的独裁社会能让你想退课就退课？
说个较真的话儿，如果真的要做这么个实验
《浪潮》一个精神失常学生的覆灭
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