海猫ep8通完的时候，虽然感动，但似乎缺少了不少东西，后来把K大推荐的伪书看完后才在整个宏观背景上有了另一种理解。个人点评如下：
整体上，个人觉得散篇比较凌乱，大段的幻想割裂了逻辑和剧情上的连贯性，所以散篇总给我支离破碎的感觉，不像出题篇那样通畅淋漓、意犹未尽。可能连龙骑士自己最后都迷失了......
推理上，大量地玩弄文字游戏让人几乎都失去思考的欲望了，印象最深的是ep6最后的密室，但争论了那么久的结果竟然是三位一体说，多少有种被坑了的感觉（没办法，谁让我就是龙骑笔下的那群炮灰山羊之一呢╮(╯-╰)╭
剧情上，ep8还是有不少出彩点的，无论魔法大战还是泪奔情节都可圈可点，个人比较满意。
下面是个人整理的海猫故事的时间线，仅仅是个人抵达的真实，记忆不准难免有错漏，欢迎同样爱好海猫的各位指正：
1923年前：青少年的金藏生活在台湾的唭哩岸，与日后的管家源次结识，成为忘年之交。
1923年：关东大地震，右代宫家家破人亡，金藏因足有六趾被认为是福气，被选为右代宫家当主（只是傀儡）
二战爆发：金藏参军入伍
非常遗憾，该动画只出了游戏的前半部分出题篇，后半部分散篇至今没有下文，让人实在是非常不爽啊！
动画制作还是很精良的，声优也很不错，最主要是基本对原作游戏忠实的还原了，而且还原度很高，其实很多细节都已经故意在写剧透了，当然也只是针对游戏原作粉丝，如果没有玩过游戏，直接看这个动画，一开始应该还是非常摸不着头脑的吧！但是，其实我觉得，如果你只想看动画不想玩游戏，那还是不要看了，毕竟只有出题没有解题，看了半天也没看出是什么的话，多少会让人比较生气。
部分场景很不错，印象深刻的还是真理亚和樱太郎的故事，真理亚为什么将”唔唔“作为口头禅，每每看到这边就泪如雨下，满是心疼。孩子真的是无辜的，孩子真的是单纯的啊！
还有动画最后，贝阿朵的那句“我是谁？”玩过游戏知道真相的粉丝，看到这里，不知道心中是有多少无奈多少感伤啊！
所以，散篇何时动画化啊？何时动画化啊！！！
二十四集大型游戏宣传片?
如果是要寻求猎奇和血腥,那么请你绕道.如果实在对包子脸无爱到不能正常游戏,那么请你绕道.
先看动画的我,对<海猫>非常的失望,觉得不知所云.但当我真正接触了游戏之后,我发现我第一个最大的改变就是-------接受了包子脸.
其实准确的说是,因为作者精心设计的剧情,对人物细致入微的刻画,美到哭的音乐和差点大到不能自圆其说的世界观深深地吸引了我,让我甚至可以接受了原来觉得一点都不美型的包子脸,甚至再看动画时觉得因为不是包子脸所以不萌.
请不要把<海猫>作为推理剧,如果非要归类,我依然将它归类到治愈系.
动画的话,给三星是因为声优和对游戏的好评;游戏的话,我想我会给到五星,并且诚挚的推荐您能够去细细品味.
这的确是在茶余饭后值得花时间去体验的一款游戏.
其实我很想打5星。
我不喜欢云里雾里的东西。
如果我看剧/推游戏之前，能告诉我：
这个故事的结局确实不太重要，知道了也不会怎么样，重要的是过程的精彩，以及剧中人的感情。
观感体验会好得多，不用全程为真相纠结了。
当然龙骑士07就是要吊着你胃口，让你纠结，这样才勾人心弦。但读者满怀期待地看到最后，就是为了知晓真相，作者却伫立在路的结尾依然保持神秘，并傲慢地告诉你，重要的是爱，“没有爱就看不到”，读者当然会表现出不满。
这是读者和作者龙骑士07之间不可调和的矛盾。
从课堂到六轩岛——李天道老师“一与多的思考”的思考
@dandoliya
这是一份随笔，但希望能随得有深度。——写在前面
在9月12日课上，李天道老师让我们思考“一与多的关系”，不知道本质是不是希望我们阅读老子的《道德经》中所谈的“道生一，一生二，二生三，三生万物、万物负阴而抱阳，冲气以为和”（德经42）一句，把“一”当作为万物的源头（其实这么理解不对，因为按照老子的说法，道才是“天地之始”“万物之母”），把“多”当做三及其万物，如果这么理解的话，秋叶老师的一句做PPT的关键句“less is more”就可以解释“一与多”的关系了，如同大树根深枝叶繁一般，不过“一与多”的关系让我想起了一部动画《海猫鸣泣之时》。
希腊古代哲学告诉我们：一是存在，多是非存在。
如果把一作为存在进行定义，多，就是他的对立面，而这样的关系有如下几个特点：
1）一的存在否定了多的非存在的存在
2）一是可感知的不可变，而多是不可感知的可变
3）一的存在于多的非存在于时间/地域/概念三者存在着三种不同的具象表现
海猫鸣泣之时：一流的恐怖片 这到底是要在说什么的动画啊！
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