从一个教师的角度来看这部电视剧就会发现这部电视剧包含了关于教育话题的很多东西，如师生关系，公立私立，补习班，家庭教育，学生评价，教师教育，教师职业素养，女性等等等。
首先来说一下这部电视剧的背景：宽松教育
日本从20世纪70年代开始提出“宽松教育”的理念，到80年代将“宽松和充实”写入中小学《学习指导要领》，再到90年代在《学习指导要领》中规定削减学习内容和学校时间、增设大量“综合学习时间”，并于2002年在中小学全面实施，再到2016年全面终止，“宽松教育”走过了30多年的历程。
旁听渠老师的课时，帅气的老师曾问起，何为社会。社会，实为何处不在，何处不是。政治，同样是如此。这部剧能够很好的解释，女王作为权威的核心在塑造新的秩序的过程。在一种特定的社会关系中，即班级，展示了女王、驯服的学生，不服的学生，其它班主任，校领导，家长等多种角色之间的互动。
和美策反未竟恰好是集体行动的困境，最终也只是和美、由介和进藤小团体的结构稳定下来，而本就摇摇欲坠新组建的大团体重新又选择了屈服，降服于女王。
因钱包被偷事件，瞬间扭打，无力的劝架，或是事不关已，人间百态，早已在一个12岁左右的小孩班级中呈现出来，女王安静的看着一切的发生，没有发怒，嘴角的一笑让我看着也打了一个寒颤。
当过老师，只是班上同学已是成人，他们会懂得以一种符合社会大流的方式来交流，之间的恩怨也只是个人的交往。换句话说，我已很难走进他们的内心。更重要的是，我这个老师，其实很多想法都还太简单了。所以我的很多做法更多的类似于那个只会以自己认为对孩子们好的方式来对待他们，就像KTV老师那样。结果也是
《女王的教室》醒醒吧，只不过坐在教室的不是你！
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